LA CENTRALITA' DELLA MOTIVAZIONE NEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO DELLE LINGUE STRANIERE

Abstract

Questo studio si colloca nell'ambito della didattica delle lingue straniere e propone una prospettiva sulla motivazione all'apprendimento strettamente connessa al contesto educativo. La motivazione, fenomeno complesso e universale, richiede un'analisi approfondita e una chiave interpretativa specifica. Questo lavoro adotta un'ottica glottodidattica, riflettendo la natura teorico-pratica della disciplina. Diviso in tre capitoli, il lavoro inizia con una panoramica storica delle teorie sulla motivazione, dall'epoca degli anni '60 fino alle più recenti acquisizioni accademiche. Il secondo capitolo analizza quattro elementi chiave per stimolare la motivazione degli studenti nell'apprendimento delle lingue straniere, considerati strumenti indispensabili implementabili attraverso varie strategie didattiche. Il terzo capitolo si concentra sull'analisi dei risultati di un questionario somministrato agli studenti delle scuole superiori, finalizzato a ottenere una visione dettagliata della situazione scolastica e valutare l'efficacia degli strumenti proposti.