WHEN A CHILD MEETS A ROBOT: THE PSYCHOLOGICAL FACTORS THAT MAKE INTERACTION POSSIBLE

Abstract

La presente tesi di dottorato, dal titolo When a child meets a robot: the psychological factors that make interaction possible, vuole introdurre ed esplorare un campo abbastanza nuovo della ricerca psicologica che si occupa specificatamente dell’interazione bambino-robot, presentando le molteplici sfaccettature che la caratterizzano e i principali costrutti psicologici come la Teoria della Mente (ToM), la fiducia, la relazione di attaccamento, non tralasciando, inoltre, la valenza del design dei robot utilizzati nelle ricerche che hanno reso possibile questa tesi. I lavori di ricerca, qui presentati, vanno ad esplorare i costrutti sopra citati, indagandoli in profondità e con curiosità scientifica. Nel dettaglio, sono presentate le seguenti ricerche: 1) Shall I trust you? From Child-Robot Interaction To Trusting Relationship, 2) Can a robot lie? The role of false belief and intentionality understanding in children aged 5 and 6 years, 3) A robot is not worth another: exploring Children’s Mental State Attribution to Different Humanoid Robots, 4) Coding with me: exploring the effect of coding intervention on preschoolers’cognitive skills. Infine, nell’ultimo capitolo, relativo alle conclusioni, viene sviluppata una riflessione teorica riguardante il ruolo rilevante assunto dallo sviluppo cognitivo dei bambini nei processi interazionali con gli agenti robotici.