LINGUISTIC PROXIMITY AND FOREIGN LANGUAGE SKILLS AS DRIVERS OF INTERNATIONAL STUDENT MOBILITY

Abstract

La mobilità internazionale degli studenti è aumentata costantemente negli ultimi vent'anni, così come il numero di studi che analizzano i fattori che influenzano il processo decisionale e le scelte di destinazione degli studenti internazionali. Il ruolo della lingua è stato riconosciuto come una forza trainante nelle scelte educative degli studenti internazionali a livello macro e micro. Gli studi a livello macro, incentrati sui Paesi piuttosto che sugli individui, si sono occupati in larga misura delle lingue condivise e più diffuse. Mentre l'indagine sulla lingua vista dagli individui come risultato desiderato dei programmi di studio all'estero è stato l'interesse principale degli studi a livello micro. Questa tesi si propone di approfondire il ruolo della lingua come fattore macro e micro nel dirigere la mobilità internazionale degli studenti, in primo luogo concentrandosi sull'influenza della vicinanza linguistica sui flussi di studenti internazionali per i programmi di laurea/diploma completi e, in secondo luogo, analizzando come le competenze linguistiche individuali influiscano sulle aspirazioni di studio all'estero a breve termine degli studenti e sulle scelte di destinazione. I risultati a livello macro dimostrano che la vicinanza linguistica gioca un ruolo importante nel guidare i flussi di studenti internazionali. I risultati a livello micro indicano, a loro volta, che gli studenti che valutano le loro competenze linguistiche come avanzate e che parlano una lingua straniera quotidianamente hanno maggiori probabilità di aspirare a studiare all'estero rispetto agli studenti che valutano le loro competenze a un livello intermedio e che usano una lingua straniera settimanalmente o mensilmente. Il numero di lingue straniere che gli studenti padroneggiano non sembra avere un impatto sulle decisioni degli studenti di partecipare a programmi di studio all'estero. I risultati rivelano anche che gli studenti che hanno deciso di partecipare a programmi di studio all'estero scelgono i Paesi con una lingua ufficiale che conoscono. Concentrandosi sull'influenza della lingua a livello macro e micro sulla mobilità degli studenti internazionali, la tesi non solo migliora la nostra comprensione di come la lingua influisca sul processo decisionale e sulle scelte di destinazione di uno studente internazionale, ma suggerisce anche un modo per pensare a come questi due livelli possano essere interconnessi. Complessivamente, la tesi sottolinea la necessità di ulteriori ricerche sul legame tra macro e micro fattori linguistici nella mobilità internazionale degli studenti.