STRUMENTI DI EMPOWERMENT COGNITIVO: LA TELERIABILITAZIONE, LA SCUOLA INTERATTIVA E LA FIABA PER AUMENTARE ATTENZIONE, MEMORIA E APRRENDIMENTO NELLA SINDROME DI RETT

Abstract

Il progetto di ricerca muove dall’interesse specifico per una Sindrome rara di origine genetica, la Sindrome di Rett e nello specifico per quelli che sono i meccanismi di potenziamento cognitivo che si possono mettere in campo anche nella riabilitazione cognitiva di soggetti affetti da gravi deficit in numerose aree (motorie, linguistiche, autonomie di vita). Partendo dal presupposto che «Tutti gli esseri umani possono imparare ad imparare. Tutti possono modificarsi e apprendere in qualsiasi momento della loro vita» (Feuerstein, 1991) e dall’esame della letteratura attuale in merito all'utilizzo delle tecnologie per favorire l’apprendimento e la motivazione in questi soggetti, il presente lavoro ha voluto confrontare in un primo studio l’utilizzo di tecnologie avanzate e di tecnologie di base nella teleriabilitazione; in un secondo studio indagare gli effetti dell’implementazione di una Scuola Interattiva per valutare l’efficacia dell’apprendimento mediato dall’utilizzo di ipermedia in gruppi di soggetti appartenenti a diverse realtà territoriali ma con pari età e livello di competenze; in un terzo studio l’uso della fiaba interattiva per incrementare i tempi di attenzione, la memoria e il numero di concetti appresi, usando i principi di base del potenziamento cognitivo.